活動(dòng)名稱(chēng)：新評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)探索
時(shí)間：4 月2日 下午2:30
地點(diǎn)：北碚校區(qū)逸思講堂
主講人：吳樂(lè)樂(lè)
主辦單位：初等教育學(xué)院
主講人簡(jiǎn)介：吳樂(lè)樂(lè)副所長(zhǎng)系教育部中考命題評(píng)估專(zhuān)家組成員，主持國(guó)家級(jí)課題 3 項(xiàng)、省部級(jí)課題 10 余項(xiàng)，發(fā)表核心期刊論文 40 余篇，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、重慶市政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)。作為教育科研領(lǐng)域?qū)＜?，其研究方向涵蓋課程改革、教學(xué)評(píng)價(jià)等前沿領(lǐng)域。
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
《新評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)探索》
吳樂(lè)樂(lè)副所長(zhǎng)以《新評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)探索》為題，講解高考中考改革發(fā)展和試題編制理念及實(shí)施，最后還誠(chéng)摯地從學(xué)校和教師個(gè)人兩個(gè)層面給出中肯、可行的建議。
首先梳理了重慶中考數(shù)學(xué)改革的三年進(jìn)階脈絡(luò)：他結(jié)合2022-2025年重慶中考真題拆解命題邏輯，解讀了數(shù)感、幾何直觀(guān)等核心素養(yǎng)的考察方式，還現(xiàn)場(chǎng)展示了分層開(kāi)放題的評(píng)分細(xì)則，打破“答案唯一”的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)關(guān)注解題過(guò)程與思維合理性。
一線(xiàn)可操作的試題編制三步法：錨定核心素養(yǎng)目標(biāo)避免“為情境而情境”，搭建“生活到數(shù)學(xué)”的本地情境橋梁，設(shè)計(jì)兼顧全體與拔尖學(xué)生的分層任務(wù)，并以九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)“數(shù)學(xué)實(shí)踐測(cè)評(píng)周”為例，說(shuō)明校本素養(yǎng)測(cè)評(píng)體系的落地路徑。
具體行動(dòng)建議：學(xué)校需改革校本作業(yè)、建立學(xué)生數(shù)學(xué)成長(zhǎng)檔案、開(kāi)展數(shù)學(xué)PBL項(xiàng)目；教師則需更新評(píng)價(jià)觀(guān)念、建立個(gè)人本地情境素材庫(kù)、落實(shí)形成性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師從“閱卷者”轉(zhuǎn)向“育人者”，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育回歸真實(shí)生活與核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
